Matematikkundervisning fra et variasjonsteoretisk perspektiv

DSpace Repository

Matematikkundervisning fra et variasjonsteoretisk perspektiv

Overview

Detailed record

dc.contributor.author Holmqvist, Mona en_US
dc.contributor.editor Klaveness, Elise
dc.contributor.editor Karlsen, Lisbet
dc.contributor.editor Kverndokken, Kåre
dc.date.accessioned 2019-08-21T06:38:39Z
dc.date.available 2019-08-21T06:38:39Z
dc.date.issued 2019 en_US
dc.identifier.isbn 9788245024524 en_US
dc.identifier.uri http://hdl.handle.net/2043/29705
dc.description Denne artikkelen beskriver hvordan lærerne kan bruke teoretiske antakelser om læring – fra et variasjonsteoretisk perspektiv – som verktøy for å utvikle matematikkundervisningen i skolen. Lærernes undervisningsevne påvirkes både av deres forståelse av innholdet og av hvordan de forstår elevenes forståelse av dette innholdet. For å støtte lærernes arbeid ville det være ønskelig om de kunne benytte seg av godt underbygde resultater fra undervisningsutviklende forskning der for eksempel læring og undervisning er blitt studert systematisk i klasserommet. Ettersom dette området fortsatt er uutforsket på mange måter, mangler vi forskningsresultater som viser hva som kjennetegner betingelser for læring, og hvordan kunnskapsutvikling skjer i klasserommet. I Sverige er det gjennomført en grundig undersøkelse av hvilke forskningsresultater lærerstudenter får ta del i. Undersøkelsen viser at de møter få elementer av undervisningsutviklende resultater fra studier i klasserommet (Wahlström & Alvunger, 2015). I stedet er det først og fremst beskrivende og tolkende forskning som er blitt prioritert i pensumlitteraturen for lærerstudiet. en_US
dc.format.extent 16 en_US
dc.language.iso nor en_US
dc.publisher Fagbokforlaget en_US
dc.relation.ispartofseries 101 serien;
dc.subject.classification Humanities/Social Sciences en_US
dc.title Matematikkundervisning fra et variasjonsteoretisk perspektiv en_US
dc.type BookChapter en_US
dc.identifier.paperprint 2 en_US
dc.contributor.department Malmö University. Faculty of Education and Society
dc.contributor.department Malmö University. School development and Leadership (SOL)
dc.subject.srsc Research Subject Categories::MATHEMATICS en_US
dc.relation.ispartofpublication 101 grep for å aktivisere elever i matematikk : Matematikkdidaktikk i teori og praksis en_US
dc.format.ePage 103 en_US
dc.format.sPage 88 en_US
 Find Full text Files for download

There are no files associated with this item.

This item appears in the following Collection(s)

Overview

Search


Browse

My Account

Statistics