Hur ser pedagoger på barns inflytande och delaktighet i förskolan

DSpace Repository

Hur ser pedagoger på barns inflytande och delaktighet i förskolan

Details

Files for download
Icon
Overview of item record
Publication Student essay 15hp
Title Hur ser pedagoger på barns inflytande och delaktighet i förskolan
Author Gustafsson, Jessica ; Wiperholt, Sarah
Date 2019
Swedish abstract
Abstract Syftet med studien är att belysa hur pedagoger ser på barns delaktighet och inflytande i förskolans verksamhet utifrån fyra frågeställningar; Vad är ”barns inflytande och delaktighet” enligt pedagogerna? På vilket sätt har barn inflytande över verksamheten enligt pedagogerna? På vilket sätt arbetar pedagogerna för att stärka och utveckla barns inflytande och delaktighet? Vilka möjligheter och utmaningar ställs pedagogerna inför i arbetet med barns inflytande och delaktighet? Studien har en kvalitativ metodansats och bygger på tidigare forskning om barns delaktighet och inflytande. För att samla in vårt material till studien har vi har använt oss av semistrukturerade intervjuer. Resultatet av studien visar att begreppen inflytande och delaktighet är svåra att särskilja för respondenterna och att begreppen kan tolkas på olika sätt. Studien har dock visat att pedagogerna medvetet arbetar med barns inflytande och delaktighet i de förskolor vi har besökt. Pedagogerna menar att barnen har möjlighet att påverka och göra sina röster hörda i verksamheten. Genom observationer och att vara lyhörd för det barnen säger kan barnens intressen tillvaratas och detta menar pedagogerna är en hjälp i utformningen och planeringen av verksamheten. Nyckelord: Delaktighet, demokrati, förskola, inflytande, pedagoger
Publisher Malmö universitet/Lärande och samhälle
Language swe (iso)
Subject Inflytande, delaktighet, demokrati, förskola
Handle http://hdl.handle.net/2043/29906 Permalink to this page
Facebook

This item appears in the following Collection(s)

Details

Search


Browse

My Account

Statistics