Vilka olika former av stöd kan gynna nyanländas lärande i matematik?

DSpace Repository

Vilka olika former av stöd kan gynna nyanländas lärande i matematik?

Details

Files for download
Blocked
Overview of item record
Publication Student essay 15hp
Title Vilka olika former av stöd kan gynna nyanländas lärande i matematik?
Author Yousef, Ahmad
Date 2020
English abstract
The purpose of this report is to investigate various forms of support and scaffolding that are available to newly arrived students and can be used as a support in the students’ learning processes in order to improve their achievement in mathematics. In order to investigate what previous research shows, I start from the following question in this work: What different forms of scaffolding can benefit newly arrived students’ learning in mathematics? The question has acted as a support and showed the direction during the work. To answer my question, I have conducted an information search using keywords that are combined in different ways in different databases. The databases that I have used are Libsearch, Swepub and Google Scholar. I have also used chain search in reference lists in other students’ work in the same subject area. Based on the search, 9 sources were selected. The result shows that students’ possibilities to develop knowledge in mathematics increase when they are given the opportunity to use both their first and second language and if the teaching is based on authentic situations that the students can relate to. Previous research also shows that students by using their first language also develop their second language. Other types of support that support newly arrived students’ learning are to focus on symbols and extended texts used in mathematics teaching and to clarify these to students through visualization and action. The research also indicates that newly arrived students receive support from each other by working together in smaller groups.
Swedish abstract
Syftet med denna rapport är att undersöka olika former av stöd och hjälpmedel som är tillgängliga för nyanlända studenter och kan användas som ett stöd i elevernas inlärningsprocesser för att förbättra deras resultat i matematik. För att undersöka vad tidigare forskning visar börjar jag från följande fråga i detta arbete: Vilka olika former av stöd kan gynna nyanlända studenters lärande i matematik? Frågan har fungerat som ett stöd och visat riktningen under arbetet. För att besvara min fråga har jag genomfört en informationssökning med hjälp av nyckelord som kombineras på olika sätt i olika databaser. Databaserna som jag har använt är Libsearch, Swepub och Google Scholar. Jag har också använt kedjesökning i referenslistor i andra studenters arbete inom samma ämnesområde. Baserat på sökningen valdes 9 källor. Resultatet visar att elevernas möjligheter att utveckla kunskaper i matematik ökar när de ges möjlighet att använda både sitt första och andraspråk och om undervisningen bygger på autentiska situationer som eleverna kan relatera till. Tidigare forskning visar också att elever genom att använda sitt första språk också utvecklar sitt andra språk. Andra typer av stöd som stöder nyanlända elevernas inlärning är att fokusera på symboler och utökade texter som används i matematikundervisning och för att klargöra dessa för eleverna genom visualisering och handling. Forskningen indikerar också att nyanlända studenter får stöd av varandra genom att arbeta tillsammans i mindre grupper.
Publisher Malmö universitet/Lärande och samhälle
Language swe (iso)
Subject mathematics
newly arrived students
scaffolding
teaching
matematik
nyanlända elever
stöd
lärande
Handle http://hdl.handle.net/2043/30867 Permalink to this page
Link to publication in DiVA Find this research publication in DiVA (n/a for student publ.)
Facebook

This item appears in the following Collection(s)

Details

Search


Browse

My Account

Statistics