Malmö university
Library
Contact
Help
Login

Malmö University Electronic Publishing

To mau.se

MUEP ›Recent submissions

Utskrift från Malmö universitet - mau.se

Recently added

DSpace Repository

JavaScript is disabled for your browser. Some features of this site may not work without it.

MUEP: Recent submissions

Now showing items 1-5 of 24841

Next

Drömmen om det nya Ryssland. Invigningen av vinter-OS i Sotji 2014 i ...
Danielsson Malmros, Ingmarie; Sjöland, Marianne Eds: Dietsch, Johan; Karlsson, Maria; Stenfeldt, Johan; Zander, Ulf Book chapter in Historia vid skiljevägen : Historiekulturella sonderingar när och fjärran : Agerings bokförlag (2015)	Book chapter

Utomhuspedagogik – naturen som källa
Andersson, Anna; Levin, Magnus : Malmö universitet/Lärande och samhälle (2019)	Student essay 15hp

Swedish abstract:

Målet med denna kunskapsöversikt är att få en förståelse för hur man kan arbeta med utomhuspedagogik och vilka utmaningar arbetssättet medför. Kunskapsöversikten bygger på två frågeställningar. Den första är om hur man bedriver en verksamhet baserat på utomhuspedagogik, medan den andra handlar om utmaningarna med att praktisera utomhuspedagogik. Sökprocesserna visade att det finns en del forskning kopplat till vårt ämne och fokus lades på att hitta artiklar som var mest relevanta för att besvara våra frågor. Forskningen vi funnit pekar på att utomhuspedagogiken bör ske regelbundet och med personal som är engagerad samt bekväm med att arbeta utanför klassrummet. Forskningen förespråkar regelbundenhet men presenterar även riskfaktorer och utmaningar som ofta väger över när lärare planerar att flytta lärandet utanför klassrummet. Skaderisken hos eleverna ses som en utmaning men även administrativa svårigheter då det idag krävs en del merjobb om man vill lämna klassrummet. Dessutom för det även med sig att det behövs ytterligare personal för att minimera riskerna och underlätta undervisningen utanför klassrummet. Överlag är forskarna överens om vilka utmaningar som finns med utomhuspedagogik. Platstillgängligheten är dock en av utmaningarna som det råder delade meningar om, vilket kan förklaras genom att studierna är gjorda i olika länder samt i vilken omgivning skolorna är lokaliserade.

SAG Andersson Levin.pdf (355.0Kb)

Lärares syn på introduktion av programmering i matematikämnet i grund...
Åberg, Jenny : Malmö universitet/Lärande och samhälle (2019)	Student essay 15hp

Swedish abstract:

Programmering har nyligen introducerats i matematikämnet i grundskolan. Syftet med detta arbete är att undersöka hur lärares inställning är till introduktionen av programme¬ring i matematikämnet i grundskolans årskurs 7–9. Undersökningen är gjord med hjälp av semistrukturerade intervjuer av kvalitativ karaktär. Lärare som undervisar i matematik på högstadiet ingår i studien. Intervjuerna spelas in och transkriberas. Resultaten analyseras med tematisk analys. Resultaten av studien är att några lärare känner sig redo för att starta med program-mering i matematikämnet och några känner sig inte alls redo. Huvudsakligen anser lärarna att programmering ska ingå i matematik, eftersom det datalogiska tänkandet är nära besläktat med hur man systematiskt löser uppgifter i matematiken. Programmering är viktigt och kommer att bli ännu viktigare i framtiden med tanke på hur teknik¬utvecklingen och digitaliseringen i samhället ökar. Lärarna i studien anser att riktlinjerna från Skolverket är ganska otydliga med hur mycket programmering som ska ingå samt vilken nivå det ska vara på program-meringen. De vill hellre ha lite mer styrning. Forskning visar däremot att det är bra att läroplanen inte är så styrd, särskilt inom ett område som programmering där utveckl¬ingen sker i snabb takt. Hur introduktionen av programmering kommer att ske i olika skolor kommer att bero mycket på lärarnas eget intresse och kunskaper samt hur skolledning och huvudman agerar i frågan.

Jenny Åberg- Examensarbete (002).pdf (305.0Kb)

Sweden’s Temporary Asylum Law and the Indefinite Statelessness of Ref...
Tucker, Jason Journal article in Oxford Monitor of Forced Migration;7 (2018)	Journal article

English abstract:

This paper explores the law and policy related to the identification, assessment, and recording of the statelessness of refugees in the Swedish asylum procedure. It considers the gaps in law and policy that can lead to a stateless refugee remaining in a prolonged, or potentially, indefinite stateless situation and the impacts of the temporary asylum law introduced in 2016. The temporary law can be seen to undermine useful legislation that saw many stateless refugees receiving citizenship after four years. However, the new State discourse introduced full-time employment or completion of education as a requirement to acquire permanent residence, a prerequisite for citizenship. Therefore, these can be seen as new naturalisation criteria for certain migrants, which could mark a shift from Sweden’s previous trend towards increasingly liberal access to citizenship since the 1950s.

PDF-OXMO-VOL-7-NO-2-1.pdf (2.395Mb)

När ett barn biter
Hejde, Emma : Malmö universitet/Lärande och samhälle (2018)	Student essay 15hp

Swedish abstract:

Bakrunden till studien är att att konflikthantering i sig upplevs svårt, och kompliceras ytterliggare när ett barn biter i konfliktsituationer. Syftet med denna studie är att undersöka hur förskollärare jobbar med barn som bits när de hamnar i konflikt. Fokus ligger på konflikthantering, vilka krav som ställs, förväntningar och gränssättning. Det som genomsyrar studien är även hur förskollärarna använder återkoppling med barnen. Fyra förskollärare intervjuas kring deras arbetsmetoder med barn som bits. Affektteori och metoder som bygger på denna presenteras i uppsatsen. Resultat visade hur flera olika arbetssätt och metoder användes, med fokus på barnet som biter. Inget större fokus riktades på omgivningen. Förskollärarna jobbade med återkoppling och gränssättning hos barnen. De berättade även om krav och förväntningar de hade på barn som bits och hur dessa förmedlades till barnen. Slutsatsen var att det upplevdes som svårt att arbeta med barn som bits, trots att förskollärarna var medvetna om vilka metoder de använde. Det finns ofta teorier från båda håll, där det sägs vara till fördel med det ena arbetssättet men enligt någon annan forskning visa sig vara till nackdel.

Examensarbete - Emma Hejde.pdf (975.7Kb)

Now showing items 1-5 of 24841

Next

Search

Browse

All contents

My Account

Login

MALMÖ UNIVERSITY · CONTACT · HELP