Utskrift från Malmö universitet - mau.se
Recently added
DSpace Repository
JavaScript is disabled for your browser. Some features of this site may not work without it.
MUEP: Recent submissions
Now showing items 1-5 of 23531
-
In defiance of the reception logic : The case for including NGOs as h... DeBono, Daniela Malmö University. Malmö Institute for Studies of Migration, Diversity and Welfare (MIM)
Journal article in Peace and Conflict: Journal of Peace Psychology;24 : American Psychological Association (2018)Journal article 
English abstract: The first reception system for irregular migrants taking the Mediterranean route into the European Union (EU) is dictated almost solely by border control and security concerns. There is no recognition of the role of nongovernmental organizations (NGOs) as human rights monitors in first reception, and access is limited, controlled, and dependent on local authorities. Newly arriving migrants are at their most vulnerable during first reception. Traumatization and retraumatization brought by violations of human rights, or alternatively, care and welcome within the first reception system will pave the way for subsequent integration processes, by ensuring migrants’ well-being, decreasing hostility, diffidence and subjugation, and peaceful relations with European host communities. By critically assessing the current system, backed by the author’s long-term ethnographic fieldwork, this article explores the links between policy, practice, and mental health consequences for migrants. It shows that there are multiple risks of human rights violations of a vulnerable group of people. The article is critical of the absence of an official role for NGOs as human rights monitors arguing that NGOs have a unique role to play. The article suggests that the dignified conduction of first reception could have a positive influence on integration processes, and concludes that first reception should not be designed within a security framework but within a reception one. -
Vem är fattig, vem är rik? 
Tornberg, Jakob; Wallander, Lisa
Journal article in Socialvetenskaplig tidskrift;1 : Förbundet för forskning i socialt arbete (2018)Journal article
English abstract: According to Swärd (2012, p. 36), poverty has “many faces and its appearance is dependent upon time, place and type of society, ideological ideas and values”. The aim of this article was to study the beliefs about poverty held by Swedish students of social work, nursing and pre-school teach¬ing. The study employed the experimental factorial survey vignette method, involving the use of fictitious descriptions made up of randomly varying characteristics. In this study, these characte¬ristics included operationalized measures of poverty in terms of input (the person’s income) and output (a number of relative deprivations, comprising various forms of consumption deemed as necessary for the inclusion of individuals in society, as well as the duration of these deprivations). In the study, each of 383 students was asked to assess 20 randomly varying fictitious persons and to note their judgements on a nine-point scale ranging from extremely poor to extremely rich. The results of two multilevel multivariate linear regression analyses showed that the stu¬dents’ beliefs about poverty were related to both the input and the output of poverty, even though income was the dimension with by far the strongest effect on the judgements. Among the relative deprivations, those relating to the lack of economic means to pay bills or to buy medicine in gene¬ral or clothes for one’s child were most strongly associated with beliefs about poverty. The analyses also showed that professional affiliation mattered, in the sense that students embarking on a nur¬sing or a pre-school teaching career were generally less inclined to judge a person as poor, in com-parison with students of social work. Further, the poorer the students judged themselves to be, the poorer they believed the vignette person to be. Finally, remaining unexplained variance indicated the existence of potentially significant unmeasured respondent characteristics or of random varia¬tion in poverty beliefs held by students within the three studied welfare professions. -
STRATEGIER SOM SJUKSKÖTERSKAN KAN ANVÄNDA FÖR ATT UNDVIKA OCH FÖREBYG...
Gemzell, Emilia; Kutas, Gustav (2018) Student essay 15hp
English abstract: Background: The daily work in nursing profession consist of various fields of tasks. Medication management is one of those tasks for which the nurse has sole responsibility. A large part of the working hours are dedicated to prepare, manage and administer medications in various forms, such as pills and intravenous infusions. During all medication management errors can be made and in Swedish healthcare errors that affect patient safety occur every day. These mistakes often occur when the nurse is interrupted during medication management or administration. Objective: The aim of this literature review was to investigate strategies that nurses can use to avoid and prevent errors during medication management. Method: To answer the aim of the study, a literature review with a quantitative approach has been implemented. A search for scientific articles has been made in the databases CINAHL and PubMed, and a total of 16 articles was chosen to be reviewed for quality. Of the 16 studies a total of ten studies with different types of study design were chosen to form the base of the result of the study. Results: Nurses strategies was explored into six different categories: colorful vests during medication management, no interruption-zones, education for nurses and patients, a checklist during discharge, the workload for the nurse and combined improvement work to enhance the safety during medication management. Conclusion: The nurse has a big responsibility for the patients’ wellbeing and health. If the nurse would use different tested strategies to prevent and avoid medication errors, the medication management can be made safer for patients and the number medication errors in health care can decrease. Swedish abstract: Bakgrund: I sjuksköterskans dagliga arbete förekommer många olika arbetsuppgifter, läkemedelshantering är en av dessa arbetsuppgifter som sjuksköterskan har enskilt ansvar för. En stor del av arbetstiden går åt till att förbereda, hantera och administrera läkemedel i olika former, bland annat tabletter eller intravenösa läkemedel som infusioner. Vid all hantering av läkemedel kan olika misstag begås och i svensk hälso- och sjukvård sker misstag dagligen som kan äventyra patientsäkerheten. Många gånger sker dessa misstag när sjuksköterskan blir avbruten under tiden ett läkemedel förbereds eller administreras. Syfte: Syftet med denna litteraturstudie var att undersöka vilka strategier som sjuksköterskor kan använda för att förebygga och undvika misstag vid hantering av läkemedel. Metod: En litteraturstudie med kvantitativ inriktning har genomförts för att kunna besvara syftet. Sökningar efter vetenskapliga artiklar i databaserna CINAHL och PubMed genomfördes, och totalt valdes 16 ut. Dessa 16 artiklar kvalitetsgranskades och sedan valdes totalt tio artiklar med olika typer av studiedesign. De tio utvalda artiklarna ligger till grund för litteraturstudiens resultat. Resultat: Sex olika kategorier identifierades under granskningen av artiklarna. De kategorier som identifierades var: färgglada västar vid läkemedelshantering, stör ej-zoner, utbildning av sjuksköterskor och patienter, checklista vid utskrivning, sjuksköterskans arbetsbelastning samt kombinerat förbättringsarbete för att öka säkerheten vid läkemedelshantering. Konklusion: Sjuksköterskans ansvarar för patienternas välmående och hälsa. Om sjuksköterskan använder olika beprövade strategier för att förebygga och undvika läkemedelsmisstag, kan läkemedelshanteringen göras mer patientsäker och antalet läkemedelsmisstag i hälso- och sjukvården kan minska. 
gemzell_kutas.pdf
(894.3Kb)
-
Bildning som didaktisk ledstjärna Sjöström, Jesper Eds: Insulander, Eva; Selander, Staffan
Book chapter in Att bli lärare : Liber (2018)Book chapter
Swedish abstract: Jag kommer i den här texten att fokusera på lärarens komplexa kunskapsuppdrag och föreslå bildning som ledstjärna. Didaktiken blir då bildningsorienterad. Jag kommer även att lyfta fram några perspektiv och frågor, som du som lärare kan använda dig av vid planering av och reflektion över bildningsorienterad undervisning. -
Analogier och metaforer i läromedel - ämnesområdet elektricitet för å... Ziethén, Sandra : Malmö universitet/Lärande och samhälle (2018) Student essay 15hp
Swedish abstract: Syftet med detta arbete är att sammanställa analogier och metaforer inom ämnesområdet elektricitet, som presenteras i didaktisk forskningslitteratur. Ytterligare syftar detta arbete till att synliggöra användandet av dessa i tryckta läroböcker samt i digitala läromedel som var inriktade på elever i årskurs 4-6. En deduktiv analysmetod användes vilket innebar att studien utgick från en forskningsöversikt som sedan låg till grund för innehållsanalysen av läromedlen. Resultatet visade att fem olika analogier presenterades i den didaktiska forskningslitteraturen. Fyra av dessa fem analogier fanns i sin tur med i läromedlen som granskades. Ytterligare sju nya analogier och metaforer framkom i granskningen av läromedel. Studien visar att de analogier och metaforer som användes i forskningslitteraturen förstärkte elevernas begreppsinlärning samt begreppsförståelse. 
Examensarbete_Sandra_Ziethen.pdf
(785.6Kb)
Now showing items 1-5 of 23531