• Of Memes and Muggles : Harry Potter, Facebook and the 2016 ­President...
  Sundmark, Björn Eds: Firestone, Amanda; Clark, Leisa   Book chapter in Harry Potter and Convergence Culture : Essays on Fandom and the Expanding Potterverse : McFarland (2018)	Book chapter

  

  

  English abstract:

  “The ministry has fallen.” These words appeared in my Facebook-feed on the day after the US election 2016. They refer, of course, to Voldemort’s takeover of the ministry of magic in Harry Potter and the Deathly Hallows, and establishes a connection between Rowling’s fictional universe and real world politics. Other quotations and allusions to Rowling’s series follow in the comment field below, such as “Wands up!” and “DA!” For Potter-fans these responses make sense (even should they disagree with the political analysis); for others, these references would be obscure and rather meaningless. Taken in isolation, this Facebook-post and the comments that followed it could be dismissed as an entertaining curiosity, nothing more. Harry Potter, however, was present on Facebook (both within and without the immediate Harry Potter fandom) from the very beginning of the campaign, and the ideological and aesthetic struggle that resulted is both complex and interesting, and rewards close inspection. This chapter, therefore, critically examines the socio-political uses of Harry Potter during the 2016 US presidential campaign, paying particular attention to Harry Potter election memes.

• Hans Christian Andersen Award Nominees 2018
  Sundmark, Björn   Journal article in Bookbird : Journal of International Children's Literature;4 : International Board on Books for Young People (2017)	Journal article

• Editorial
  Sundmark, Björn   Journal article in Bookbird : Journal of International Children's Literature;1 : IBBY/Johns Hopkins UP (2018)	Journal article

• När läsecirkeln möter live-bokklubben : om några omkringläsande prakt...
  Persson, Magnus Eds: Ljung Egeland, Birgitta; Olin Scheller, Christina; Tanner, Marie; Tengberg, Michael   Book chapter in Tolfte nationella konferensen i svenska med didaktisk inriktning : Textkulturer : Karlstads universitet Serie: Nationella konferensen i svenska med didaktisk inriktning;12 (2017) Svenska med didaktisk inriktning #12: textkulturer (24-25 november 2016 : Karlstad, Sverige)	Book chapter

  

  

  Swedish abstract:

  Inom utbildningssystemet arbetar man ofta med en snäv syn på läsning. Läsning tenderar att bli synonymt med den individuella läsningen och tolkningen av en tryckt bok. I de samtida litterära offentligheterna tonar emellertid andra läspraktiker fram som kännetecknas av att de är sociala och kollektiva snarare än individuella. De bygger på lust och njutning snarare än plikt och hårt arbete. De tycks pendla mellan stark individuell inlevelse och immersion å ena sidan, och kollektiv distraktion å andra sidan. De är medialiserade och en del av, och ofta otänkbara utan, en större populärkultur och konsumtionskultur. En sammanfattande formel för dessa läspraktiker skulle kunna vara att de kännetecknas av omkringläsning. I omkringläsningen blir läsningens inramningar avgörande. Det kan handla om platsen för läsning, texten som fysiskt objekt, andra människor, aktiviteter och artefakter som blir betydelsefulla i praktikerna. I ett pågående forskningsprojekt om passionerad läsning har jag bl.a. gjort en mikroetnografisk fallstudie av ”live-bokklubben” Bushwick Book Club (BBC). De huvudsakliga metoderna är observationer och intervjuer. På BBC tolkas i ett publikt forum (nattklubb eller kulturhus) ett för kvällen förutbestämt litterärt verk av inbjudna popmusiker. Undersökningen utgår från följande forskningsfrågor: Vilka läspraktiker blir synliga under ett sådant evenemang, och vad händer när en privat läsecirkel besöker BBC och sedan träffas för att diskutera sina gemensamma upplevelser och jämför dem med hur de själva pratar om litteratur i cirkeln? Vilka lärdomar kan den litteraturdidaktiska forskningen och praktiken hämta från dessa hybrida läspraktiker? Resultaten pekar på att omkringläsningen är en faktor med såväl teoretiskt som praktiskt intresse, och att både skolans och den högre utbildningens litteraturundervisning skulle ha mycket att vinna på att på allvar ta den i beaktande.

  Persson.pdf   (616.9Kb)

  http://urn.kb.se/resolve?urn=urn:nbn:se:kau:diva-65465

• Nature, North, and Nation
  Sundmark, Björn  (2017) Possible and Impossible Children, IRSCL Congress (28 July-2 August : Toronto, Canada)	Conference contribution

  

  

  English abstract:

  Nature, North and Nation in Swedish Texts for Children The emergence of modern nation-states towards the end of the eighteenth century and the rise of children’s literature in the same period is not coincidental. Children’s literature makes and educates future citizens, and the idea of childhood pervades the rhetoric of nation and citizenship (Sundmark & Kelen; Lucas; Webb; Reimer). If the child is regularly “nationalized” in children’s literature, one can also argue that s/he is just as often “naturalized.” Indeed, ideas about nation, nature and childhood are more often than not conflated in children’s literature discourse (Sundmark; Andersson; Jaques). In this paper, it is the idea of north that is primarily employed to unpack this conceptual complex. The north is understood as a signifier for both nation and nature (Davidson; Grace). All of the Scandinavian countries – or more aptly, the Nordic countries – of course relate culturally and historically to the idea of north. What is attempted here is to show how this “northern” discourse surfaces in a specific Swedish context. How is the north narrated in texts for children? How is it produced? What is the nature of the northern space and place offered children in Swedish children’s books? To just point to a few possibilities: ever since Montesquieu the north has been associated with manliness, rugged nature, strength, individualism, and freedom – qualities which, presumably, are meant to stand in sharp contrast to the effeminate, over-civilized, and weak tyranny of “the south.” But the idea of north and its manifestations is of course much more varied and complex than that. It can represent life-defeating barrenness and cold. It can be evil as in H. C. Andersen’s Snow Queen. The north can also – from the perspective of the majority population – denote the Other: the Inuit and the Sami. In this paper a broad selection of classic Swedish children’s books will be examined, such as Barnen från Frostmofjället, Pappa Pellerins Dotter, and Ronja Rövardotter. The analysis will focus on typically northern settings, such as the forest, and the significance of living under harsh winter conditions.

View more