• Klassrumsdialoger i matematikundervisningen
  Perlander, Annika   Serie: Gudrun Malmers stiftelse : rapporter; (2019)	Report

  

  

  Dialogprojekt L ... pport Annika Perlander.pdf   (1.111Mb)

• Vad kan känneteckna undervisning i förskola med fokus på hållbar utve...
  Sjöström, Jesper Eds: Vallberg Roth, Ann-Christine; Aasa, Sverker; Ekberg, Jan-Eric; Holmberg, Ylva; Sjöström, Jesper; Stensson, Catrin   Report in Vad kan känneteckna undervisning och sambedömning i förskola? : Förskollärares och chefers/rektorers skriftliga beskrivningar år 2018; : Malmö universitet (2019)	Report

  

  

  Swedish abstract:	Frågan om vad som kan känneteckna undervisning med fokus på hållbar utveckling besvaras med att förhållningssätt betonas och att det finns flera möjliga innehållsdimensioner och aktiviteter. Den vanligaste aktiviteten är materialsortering i bred bemärkelse och en vanlig tematik är naturliga kretslopp. Ekologisk hållbarhet är helt dominerande, men det finns vissa spår av social hållbarhet och demokratifrågor. Det finns även exempel på att förskolläraren agerar som förebild för barnen. Samtidigt uppfattar verksamma det som utmanande att öka komplexitetsgraden och reflektionsnivån i undervisningen i förskolan med fokus på hållbar utveckling.
  Note:	Rapporten i sin helhet finns på: http://muep.mau.se/handle/2043/30324

  Kap. 9 i Delrap ... geformulär 2019-10-31.pdf   (381Kb)

  http://muep.mau.se/handle/2043/30324

• Vad kan känneteckna undervisning i förskola med fokus på naturvetensk...
  Sjöström, Jesper Eds: Vallberg Roth, Ann-Christine; Aasa, Sverker; Ekberg, Jan-Eric; Holmberg, Ylva; Sjöström, Jesper; Stensson, Catrin   Report in Vad kan känneteckna undervisning och sambedömning i förskola? : Förskollärares och chefers/rektorers skriftliga beskrivningar år 2018; : Malmö universitet (2019)	Report

  

  

  Swedish abstract:	Frågan om vad som kan känneteckna undervisning med fokus på naturvetenskap, däribland kemi, besvaras med att det finns flera möjliga innehållsdimensioner och aktiviteter. Bland de vanligaste innehållsområdena är vatten, djur och natur. Den helt dominerande aktiviteten är experiment. Andra vanliga aktiviteter är att utforska, undersöka, studera fenomen och baka. Förutom begreppsligt innehåll eller fokus på arbetsformer, kan naturvetenskapsundervisning även kännetecknas av kopplingar till andra ämnesområden (såsom teknik, hälsa eller miljö) eller upplevelser och sinnliga erfarenheter.
  Note:	Rapporten i sin helhet finns på: http://muep.mau.se/handle/2043/30324

  Kap. 7 i Delrap ... geformulär 2019-10-31.pdf   (575.7Kb)

  http://muep.mau.se/handle/2043/30324

• Kreativa resonemang på mellanstadiet
  D’Arcy, Denice  (2019)	Report

  

  

  Rapport Denice ... emang på mellanstadiet.pdf   (388.8Kb)

• Att se på offentlig konst och arkitektur med matematiska ögon
  Jarlskog, Linda  (2019)	Report

  

  

  Rapport Linda Jarlskog.pdf   (5.699Mb)

View more