• Ett läromedel i Etik
  Ernstson, Fredrik  : Malmö universitet/Lärande och samhälle (2017)	Student essay 15hp

  

  

  Swedish abstract:

  Syftet med detta utvecklingsarbete är att ta fram en kravspecifikation till ett läromedel i Etik till gymnasieskolans ämne Religionskunskap. Teorin är att en litteratur- och diskursanalys på olika texter såsom styrdokument, kurslitteraturlistor, rekommendationer från skolverket och framvaskat material ska kunna bidra med idéer till hur ett sådant läromedel kan utformas med avseende på form och funktion. Studien hittar sin empiri från nämnda styrdokument och normerande verk, såsom litteratur inom området från lärarutbildningen och rekommendationer från Skolverket. Det tänkta resultatet är ett läromedel indelat i tre grova kategorier; huvudbok, uppgiftsbok och referensbok med ett innehåll som uppfyller ämnesplanens alla mål och centrala innehåll. Studien kommer också fram till att etikdidaktisk forskning inte finns enkelt tillgänglig, och etikdidaktiska överväganden förmodligen inte är beforskat i befogad utsträckning.

  Fredrik Ernstson.pdf   (883.4Kb)

• Hästbild och självbild - Unga ryttares uppfattningar om kultur, kunsk...
  Broms, Lovisa  : Malmö universitet/Lärande och samhälle (2018)	Master thesis (one year)

  

  

  English abstract:	Abstract Social media is, and have for several years, been a steadily growing phenomenon in modern society. In recent years, there have been indications of that sport is increasingly affected by what is happening in social media. The purpose of this study is to analyze young riders’relationship with social media in their daily life around the horse. Six focus group interviews with upper secondary level students at the Swedish national equestrian centers Strömsholm and Flyinge has been conducted and have been analyzed using the sociologist Erving Goffman’s concept of “stigma”, “frontstage” and ”backstage” and “impression management”. The results show that young riders are affected of what’s communicated on social media in, and about, the equestrian sport context in their everyday life around the horse. The “perfect picture” of a life around horses that is often communicated on social media, by for instance professional riders, affect young riders and their self-confidence. They compare themselves with this perfect picture produced on social media and get the idea that they are not as perfect themselves. The results also indicate that there is a strong urge among young riders to be able to relate to the content produced on social media and that they admire people who dare to show a true picture of their everyday lives around the horse. However, it appears that people who does dare to show a picture which differs from the norm about the perfect life around the horses often get stigmatized. Keywords: Social media, equestrian sport, equestrian culture, young riders, equestrian ideals
  Swedish abstract:	Sammanfattning Sociala medier är och har under ett antal år varit ett stadigt växande fenomen i det moderna samhället. Det har även visat sig att idrotten i allt högre utsträckning påverkas av vad som sker via de sociala medierna. Syftet med studien är att öka kunskapen om och fördjupa förståelsen för unga ryttares förhållande till sociala medier i vardagen kring hästen. Sex fokusgruppintervjuer med gymnasieelever på Flyinge AB och Ridskolan Strömsholm har genomförts. Resultatet har analyserats med hjälp av Erving Goffmans teorier kring ”Stigma”, ”fronstage” och ”backstage” samt ”impression management”. Studien visar att unga ryttare påverkas av sociala medier i vardagen kring hästen. Framförallt menar de unga ryttarna att bilden av den ”perfekta vardagen med hästen” påverkar dem och i vissa fall leder den till försämrat självförtroende och en känsla av att inte räcka till. Ridsportens idealbild som förmedlas via sociala medier är snäv och sätter stor press på vad ungdomarna själva lägger upp. Resultaten visar även att det är viktigt att ungdomarna ska kunna relatera till innehållet i det som publiceras och att de beundrar personer som vågar visa en genuin bild av hur vardagen kring hästen är. Dock framgår det att personer som vågar visa en bild som skiljer sig från normen om det perfekta livet kring hästarna ofta blir stigmatiserade. Sökord: Sociala medier, ridsport, stallbackskultur, unga ryttare, ridsportens idealbild

  Magisteruppsats - Lovisa Broms.pdf   (714.7Kb)

• Skådespelerskors nyetablering
  Krisanovic, Mirjana  : Malmö universitet/Lärande och samhälle (2018)	Student essay 15hp

  

  

  Swedish abstract:

  Konkurrensen är svår för skådespelare och arbetsmarknaden är osäker för frilansande inom kulturbranschen. Skådespelarbranschen är mansdominerad. Syftet för denna uppsats är att öka förståelsen för hur svenska skådespelerskor har erfarit nyetablering. Frågeställningarna är följande: Hur går skådespelerskor tillväga för att etablera sig och vilka strategier har dem? Hur kan dessa strategier förstås utifrån ett sociologiskt perspektiv? Metoden för att undersöka dessa frågeställningar gjordes genom semistrukturerade narrativa intervjuer med 9 nyexaminerade skådespelerskor i Sverige. För att förstå det empiriska materialet analyserades det utifrån följande teoretiska begrepp; Bourdieus begrepp symboliskt- och socialt kapital, habitus, samt även tyst kunskap. Det empiriska fyndet visar att skådespelerskor använder olika strategier för att exempelvis nätverka på olika sätt. Detta för att marknadsföra sig själva, röra sig mellan olika maktpositioner och få bekräftelse genom utseendet. Andra strategier som belystes i intervjuerna var språkkunskaper, entreprenöriellt driv och utbildning. Erfarenhet pekades ut som en måttstock i bedömningen av nyetablering och värdet av en skådespelare. Slutsatsen av denna studie är också att skådespelare lär sig normer genom ”learning by doing”, men även att inlärning sker genom social interaktion med andra inom branschen. Konkreta råd om hur tillvägagångssätt för nyetablering ska ske tillhandahölls genom mentorskap. Således sågs mentorskap som en resurs för att strategiskt navigera i intervjupersonernas nyetablering.

  Mirjana Krisanovic.pdf   (612.6Kb)

• Playing Fingu - a follow-up qualitative study of an early interventi...
  Wästerlid, Catarina  : Malmö universitet/Lärande och samhälle (2018)	Master thesis (two year)

  

  

  English abstract:

  The aim of this master thesis was to explore what learning students developed in mathematics when using an interactive digital tool. The issue the study focused was what cardinality skills five-year-old students established when playing Fingu by investigating how they handled the critical aspects of cardinality. Research agrees that the ability to compose and decompose numbers in a flexible way is a basic mathematical competence and an important prerequisite for developing arithmetic skills (Anghileri, 2006; Locuniak & Jordan, 2008; Neuman, 1987; Nunes & Bryant, 2007). Another basic competence in developing counting skills is the ability to rapidly perceive the exact number of objects in a group instead of counting one-by-one (Clements & Sarama, 2014). Fingu, is a game where to two different sets of fruits are visable on a screen and the player are supposed to represent the total amount of fruits with an equal number of fingers by touching the screen. In total there are 60 different tasks with different configurations, combinations and different sums up to ten. In a research project between the university of Gothenburg and the University of Kristianstad, called Conditions and tools for development of arithmetic competencies (CoDAC), 112 students between five to eight years old participated in an intervention where they played Fingu regularly over an eight-week period. The results from the CoDAC-project showed that there was a small positive effect for all ages on a standardized test. Data base for this follow-up study was derived from the CoDAC project. The method used was mainly video-observations and the results were presented as case studies where students' changed ways of representing and transforming numbers were qualitatively analysed. Variation theory and Nunes & Bryants (2007) further development of Piagets theory of how children develop an understanding of cardinality was used for interpreting what learning in mathematics Fingu support and what cardinality skills five-year-old students established when playing Fingu. The results of the study showed that all students increased their understanding of the cardinal aspect of numbers but also that there was a variation in the skills that the students developed. Furthermore, it can be noted that the students' subitize competence were developed. The implication of this study is that it seems promising to use Fingu as an early intervention in pre- and primary school. The results are also consistent with previous findings that digital tools can have a positive effect even though the intervention is limited in time.

  Fingu handledningsversion klart 20181030.pdf   (489.8Kb)

• Fritidspedagogens yrkesroll och samverkan med lärare
  Wållringer, Adam; Ewertzh, Mitch  : Malmö universitet/Lärande och samhälle (2018)	Student essay 15hp

  

  

  Examensarbete Wållringer Ewertzh.pdf   (705.1Kb)

View more